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如何教科学?UPSR问答题的技巧?

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发表于 19-1-2009 07:06 PM |显示全部楼层

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新手教科学,老师们帮个忙。
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发表于 19-1-2009 07:47 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
你这个问题问得蛮无厘头....

都没有真正说出你面对什么问题....


如果是作答技巧的话,考卷通常就会问:
目的、变数、观察、推断、假设、关系、变化形式和结论。

最好就一个一个小题目慢慢教。先教会学生掌握“变数”,教他们搞清楚何谓“操纵性”、“反应性”、“固定性”,叫他们从试验中找这三大变数。

再下来教他们“目的”,如此类推。

B组每个项目都有一定的书写格式,背熟了格式,把实验中的答案、point写进去就可以了。
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发表于 19-1-2009 09:29 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
原帖由 水晶钻石 于 19-1-2009 07:47 PM 发表
你这个问题问得蛮无厘头....

都没有真正说出你面对什么问题....


如果是作答技巧的话,考卷通常就会问:
目的、变数、观察、推断、假设、关系、变化形式和结论。

最好就一个一个小题目慢慢教。先教会学生 ...


我也很头痛,校长叫我教六年级的科学
再过几个月他们就要考试了,程度又很差,我该怎么办才好呢?

[ 本帖最后由 hibear 于 9-4-2009 09:27 PM 编辑 ]
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发表于 19-1-2009 09:31 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
还有,他们需要做PEKA,请问我到底需要给他们做几个实验呢?此外,他们是不是需要做一本PORTFOLIO?
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发表于 19-1-2009 10:07 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
原帖由 hibear 于 19-1-2009 09:31 PM 发表
还有,他们需要做PEKA,请问我到底需要给他们做几个实验呢?此外,他们是不是需要做一本PORTFOLIO?




不同地方有不同的要求吧。如果你以前中学的时候是 sains stream 的就好办。学生做的实验要写成报告,报告里要包括了他们的试验目的、材料、步骤、实验观察的记录、实验结果的记录和结论。能画图的就更好。所做的试验如果有照片为证就更好,以防官员来检查。

也就是我们中学时叫的amali, 他们叫portfolio 呱。

我这里呢他们说可以叫学生将报告写在 full scape paper, 老师批改后收进个人的 pocket file.
也可以直接买单线长簿,专门给写科学试验报告用的。




科学本来可以很好教,不必长篇大论,讲解原理和概念后,直接教学生记住重点就行了。就是最讨厌做 PEKA !!
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发表于 19-1-2009 10:18 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
第一课,讲的是生物竞争对吧?

课文开始时好像是讲独居与群居动物吧?

那你就要讲什么是独居、群居。

然后教学生分辨独居和群居的动物,不可扰乱。要学生了解这些动物的生活习性,才可以将动物分类。

再来就要向他们讲解动物独居和群居的原因。

课本里面都有将重点讲出来了,只是你要帮学生从文章中点出重点,抄成笔记。
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发表于 20-1-2009 09:40 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 6# 水晶钻石 的帖子

谢谢你。。。其实我有做成笔记,方便学生复习。。。 怎知学生竟然看也不看一眼就直接塞进书包里。。。

看到这一幕,我顿感泄气,心血竞被如此糟蹋:@ :@ :@

[ 本帖最后由 hibear 于 9-4-2009 09:31 PM 编辑 ]
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发表于 20-1-2009 11:02 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 7# hibear 的帖子

逼他们背笔记里的 notes and points, 然后说你要考或者问。那他们就不得不读咯。
学生是这样的,没有人喜欢主动读书的。要逼才行。
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发表于 29-1-2009 12:45 AM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 7# hibear 的帖子

可以试试看用鼓励及奖励的方法,换一个他们有兴趣,又有竞争的方法。

我给他们做Science Scrap book, 3-5人一组
每教一课之前,我都会先给他们题目及问题,并指引他们如何找答案,
让他们利用周末的时间来完成。
从报章,杂志,网路找到相关的照片也可以放进去。
上课时,轮流组别出来present。

到了年尾我会选出5个最佳的Scrap book,有奖品给他们。

[ 本帖最后由 ~懒虫~ 于 29-1-2009 12:48 AM 编辑 ]
<达赖喇嘛>: 能解决的事,不必去担心;不能解决的事,担心也没用。
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发表于 31-1-2009 11:23 AM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 9# ~懒虫~ 的帖子

谢谢你的意见,但恐怕我不够时间进行,我得在最短的时间消化课程与作业,上任老师订购了过多的作业<img src="images/smilies/default/cry.gif" smilieid="29" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/cry.gif" smilieid="29" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/cry.gif" smilieid="29" border="0" alt="" /> 学生们又不自动自发,校长只注重成绩,老实说,我没把握打这一仗<img src="images/smilies/default/mad.gif" smilieid="6" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/mad.gif" smilieid="6" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/mad.gif" smilieid="6" border="0" alt="" /> 再来他们连从前学过的东西动不知跑到哪里去了<img src="images/smilies/default/sweat.gif" smilieid="32" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/sweat.gif" smilieid="32" border="0" alt="" /> <img src="images/smilies/default/sweat.gif" smilieid="32" border="0" alt="" />
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发表于 31-1-2009 12:31 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 10# hibear 的帖子

我从第一班教到最后一班,方法的确是不一样,但还是要提起他们的兴趣,
这样一来就比较好教,而且效果也比较好。
小朋友很好奇,包括大人们也有好奇心,利用这一点可以提起他们的兴趣。

学生很喜欢图片和影片,我会找一些相关的给他们看(做成power point)
鼓励他们多发问,任何相关的问题都可以,有时候他们会问到很深的问题,
例如:在光合作用的过程中,叶绿素如何跟阳光产生作用?叶绿素为什么会跟光产生作用?产生作用后如何制造氧气跟食物?叶绿素从那里来?等等......
不在课程纲要的,略带过就行了,无法回答的,先回去做了功课下一次在回答。
有时候跟直接跟他们讲,那些都是大学的程度了,这里讲解不适合,然后鼓励他们努力念书上大学。

我从来不给notes,因为他们不会珍惜的
每教完一课,会跟学生讨论这一课的内容重点,然后做成mind map。
那就是他们的notes了,其它的资料可以从参考书找到。
我不定期检查他们的笔记簿,我觉得不错的就打个印。

我有给他们一张小卡,用来收集我给的印,收集满一张小卡就可以换礼物。表现好我也会给印。另外上课时,分成几个组别,只要回答问题或协助老师完成mind map,都会为自己的组别赢得分数。这个很好用,只要他们吵闹或不合作,我就扣分。这个分数也可以跟其它的老师共用。到了年尾,分数最高的那一组当然有礼物咯!
<达赖喇嘛>: 能解决的事,不必去担心;不能解决的事,担心也没用。
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发表于 17-2-2009 10:35 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
谢谢各位的宝贵意见。
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发表于 21-3-2009 12:09 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

请教如何教学生回答这些科学问题???

各位科学老师,

我察觉我班小孩不会回答以下这样的题目:

1) 写出推断
2) 写出观察
3) 写出假设
4) 写出结论

至于目的、变数和变化形式还可以,但是还不强。

因此,想请教各位老师,你们是否可以教我,如何让小孩更容易解答这些问题???

还有,如果在回答这些问题时,写错字会不会扣分???

回答不完整,可以打半分吗??还是整题错???

如:
正确的答案:物体移动的时间

学生写: 时间

这样,可以打满分吗???还是只打半分???
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发表于 9-4-2009 12:18 AM |显示全部楼层 | 分享此楼层
难道没有科学老师愿意与我分享B组作答的技巧吗????
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发表于 9-4-2009 08:53 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 13# 教育者 的帖子

推断改为原因
假设改为关系

假设或结论(个人意见,如有错,请其他老师纠正。谢谢。)
1. (改变事项)越_________,(观察事项)越________。
例子:表面越粗糙,汽车移动的距离越短。
2.__________________,才______________。
例子:动物需要空气,水和食物,才能生存。
3. 科学原理。
例子:空气和水能使铁钉生锈。。

写错字不会扣分。。
只是鼓励学生写正确的字。。
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发表于 10-4-2009 12:57 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
但也沒半分給的,對吧?
要就是對,要就是錯,除非題目已註明半分!

  若他只寫時間,我會問他“什麽時間?你生日的時間是不是?”

先別跟他們說考試要求,因爲年年換吧,去年接受,今年不接受,誰虧?
還是要求他們寫較完整的。

但有的好學生就以爲要好像華文那樣,整個完整的句子。

[ 本帖最后由 lover041282 于 10-4-2009 01:01 PM 编辑 ]
时间会带走一切,使回忆变得模糊。
人也因此变得脆弱,会因失去而感到不安!
适时的放手也不诿过~
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发表于 11-4-2009 12:04 AM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 15# Y_LYM 的帖子

谢谢你的解答!!

希望学生知道我们说什么。我也会加油的!!!!
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发表于 11-4-2009 02:56 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 17# 教育者 的帖子

不用客气。。
答案错就是错。。没有半分。。。
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发表于 11-4-2009 03:37 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 15# Y_LYM 的帖子

我也是这样教我的学生。应该没有错吧?!
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发表于 11-4-2009 09:33 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 19# 88hong 的帖子

你好。。。
应该没有错。。
这5年我都是那样教学生,如错。。


他们的成绩还不错。。。
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发表于 11-4-2009 11:45 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
有時成績不錯,真的是我們的功勞嗎?
成績揭曉的那一刻,及格率不錯,本應感到欣慰,
但後面加來幾句,哎呀,程度拉低了嘛~ xx 分都能及格啦~
無奈~
时间会带走一切,使回忆变得模糊。
人也因此变得脆弱,会因失去而感到不安!
适时的放手也不诿过~
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发表于 12-4-2009 05:11 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 21# lover041282 的帖子

当然。。成绩不错。。也是学生们的努力
在班上。。常常有几位小老师。。帮我提醒那些较弱的同学。。
科学的回答技巧。。
非常感谢他们。。当那些同学及格了,请他俩(小老师及及格同学)吃肯德鸡。。或买礼物奖励他们。。
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发表于 12-4-2009 06:17 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层

回复 22# Y_LYM 的帖子

不知市场有没有讲解如何解答B组问题较为详细的一本书???
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发表于 26-5-2009 11:05 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
PEKA 的 file 每年要做些什么?
我很懊恼,总觉得很多东西没做~ 也不懂该怎么下手,毕竟新手一名~
不懂是否有高人指点一下~
时间会带走一切,使回忆变得模糊。
人也因此变得脆弱,会因失去而感到不安!
适时的放手也不诿过~
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发表于 9-7-2009 05:16 PM |显示全部楼层 | 分享此楼层
各位老师,在下想确认一个问题:

请问 结论的答案可以和假设的答案一模一样吗??
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